муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхне-Устькулойская основная школа № 24»

Согласовано
Заместитель директора по УВР 
_______Песочная И.А.
                        
«____»_____20__ г.

	УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МБОУ «Верхне-
Устькулойская ОШ № 24»
И.А. Сивкова
Приказ №      от «     » ______________ 2017 г.	

Рабочая  программа

Внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному направлению
ДЛЯ 2, 3  КЛАССОВ

Составитель Дружинина Ольга Анатольевна

д. Мелединская
2017 г.

Нормативные документы

№	Нормативные документы	
1.		Федеральный закон  от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст.2, п.9;	
2.		  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;	
3.		Федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;	
4.		Приказ  Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;	

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№	Авторы	Название	Год издания	Издательство	
1	1.	 Н. Ф. Виноградова 
	Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы под редакцией Виноградовой Н.Ф.	2014	М.: Вентана - Граф	
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)

Личностные 	формирование компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
- формирование морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- формирование установки на здоровый образ жизни, реализации в реальном поведении и поступках;
- формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.	
Метапредметные	Регулятивные УУД:
формирование умения самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- формирование умения осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.	
	Познавательные УУД:
- научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- научиться создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- научиться осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- научиться строить логическое рассуждение, устанавливая причинно-следственные связи.	
	Коммуникативные УУД:
научиться учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;
- научиться учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- научиться аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.	
Предметные	Ученик научится:
В результате освоения программы «Я — пешеход и пассажир» продолжат формироваться следующие предметные умения:
— выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего как участника движения;
— объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);
— находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
— раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
— разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.
•	опасные места вокруг школы, дома, на улице, дорогах.
•	безопасные участки улиц и дорог.
•	типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к
•	несчастным случаям и авариям.
•	опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и 
•	освещением.
•	места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых
•	коньках, самокатах, санках.
•	название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых 
•	знаков для водителей.
•	простейшие приемы оказания себе и товарищам доврачебной помощи.
Правила:
•	перехода улиц и дорог по сигналам светофора.
•	перехода улиц и дорог по пешеходным переходам.
•	перехода проезжей части дороги при отсутствии  пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.
•	воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета  и специальным звуковым сигналом.
•	движения по тротуару и пешеходной дорожке.
•	движение группы детей в сопровождении взрослых.
•	этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.
•	безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
•	перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков.
•	перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
В итоге реализации программы,  обучающиеся 2 класса должны уметь:
•	переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным  переходам, проезжую часть небольших дорог.
•	правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при  движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
•	переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.
•	обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях, при посадке и высадке из общественного транспорта.
•	ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за   препятствий и сооружений, не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.
•	не создавать помех движению транспорта.
•	определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.
•	дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе и выходе в салон общественного транспорта.
•	оказать первую доврачебную помощь себе и товарищам, пострадавшим при несчастном случае на дороге. 
В итоге реализации программы,  обучающиеся 2 класса должны приобрести навыки:
•	перехода улиц и дорог по сигналам светофора.
•	перехода улиц и дорог по пешеходным переходам.
•	перехода проезжей части дороги при отсутствии   пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.
•	перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков.
•	движения по тротуару,  пешеходной дорожке, загородной дороге.
•	движение группы детей в сопровождении и без сопровождения  взрослых.
•	перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением  транспорта и трамвайными путями.
•	ориентироваться в дорожной обстановке.
•	определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.
•	безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
•	дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе и выходе в салон общественного транспорта.
•	этичного, вежливого и безопасного поведения в общественном  транспорте.
•	безопасного поведения в личном транспорте.
•	оказания первой доврачебной помощи себе и товарищам, пострадавшим при несчастном случае на дороге.	

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
(из ООП)
Раздел / тема	Содержание	
Ориентировка в окружающем мире	Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на дорогах разного типа (несколько полос движения, регулируемый и нерегулируемый участок дороги, одностороннее движение и др.).
Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость (мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью ,небыстро, дает сигналы поворота или остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит (прямая,   в обе стороны, есть «закрытые» участки, повороты, подъемы, спуски).
Сигналы транспортного средства в начале движения и изменении направления движения (поворот, задний ход), правила поведения пешехода в соответствии с ними.	
Ты пешеход	Дорога используется для движения транспортных средств. Особенности дорог в городе и в сельской местности («полевые пути», «зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Правостороннее движение.
Перекресток — место пересечения, примыкания или разветвления дорог. Разные виды перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний, круговой). Регулируемый перекресток. Светофоры с дополнительными секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с направлением движения стрелок дополнительных секций светофора. Регулировщик,
особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл, диск). Поведение пешехода в зависимости от сигналов регулировщика.
Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемом участке дороги (где нет пешеходных переходов и перекрестков). Правила движения в темное время суток.
Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения. Предупреждающие знаки: «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие знаки: «движение на велосипедах запрещено». Предписывающие знаки: «велосипедная дорожка». Знаки для водителей, которые должны знать пешеходы:
«дорога с односторонним движением», «жилая зона», «конец жилой зоны».	
Ты пассажир	Выходить из транспортного средства на проезжую часть только в том случае, если нет опасности и не создаются помехи для других участников движения.	
Повторение и обобщение	Тестирование.  Игровая программа.	

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

№	

Тема раздела 	Примерное 
количество часов	Вид контроля	
1	Ориентировка в окружающем мире  .	12	Тестирование	
2	Ты — пешеход  .	15	Тестирование	
3	Ты — пассажир  .	5	Тестирование	
4	Повторение и обобщение.  
	2	Тестирование.	
	Всего за год:	34						

                                                                      Утверждаю
                                                                    Директор МБОУ « верхне – Устькулойская ОШ № 24»
                          Сивкова И.А. ______________
                                                     Приказ № _____ от « ____» __________ 2017г.

Планирование занятий внеурочной деятельности для 2-3 класса на 2017-2018 уч. Год
« Я пассажир и пешеход»

№	Дата	Тема урока	ДЗ	
	план	факт			
1	08.09		Будем осторожными.	Составить безопасный путь в школу.	
2	15.09		Что такое дорожно  – транспортное происшествие (ДТП)?	Не задано.	
3	22.09		Виды транспорта	Нарисовать рисунки.	
4	29.09		Виды транспорта	Нарисовать рисунки.	
5	6.10		Какие бывают дороги.	Не задано.	
6	13.10		Какие бывают дороги.	Назвать вид дороги в своей деревне.	
7	20.10		Дорожное движение	Не задано.	
8	27.10		Перекрёсток и автомагистраль	Не задано.	
9	10.11		Дорожные знаки	
	Нарисовать знаки. Объяснить значение.	
10	17.11		Дорожные знаки	
	Нарисовать знаки. Объяснить значение.	
11	24.11		Дорожные знаки	
	Нарисовать знаки. Объяснить значение.	
12	1.12		Регулировщик	Не задано.	
13	8.12		Правила для пешеходов	Нарисовать рисунок.	
14	15.12		Правила для пешеходов	Нарисовать рисунок.	
15	22.12		Правила для пешеходов	Нарисовать рисунок.	
16	29.12		Правила для пешеходов	Нарисовать рисунок.	
17	12.01		Правила для пешеходов	Нарисовать рисунок.	
18	19.01		Населенный пункт	Нарисовать свою деревню.	
19	26.01		Движение на загородной дороге	Не задано.	
20	2.02		Внимание! Железнодорожный переезд!	Нарисовать знак.	
21	9.02		Движение в трудных условиях	Не задано.	
22	16.02		Жилая зона	Не задано.	
23	2.03		Мы ориентируемся на местности	Не задано.	
24	16.03		Мы ориентируемся на местности	Не задано.	
25	23.03		Мы ориентируемся на местности	Не задано.	
26	6.04		Труд водителя	Нарисовать рисунок.	
27			Что такое тормозной путь	Не задано.	
28	13.04		Световые сигналы автомобиля	Не задано.	
29	20.04		Световые сигналы автомобиля	Не задано.	
30	27.04		Случай на дороге	Не задано.	
31	4.05		Случай на дороге	Не задано.	
32	11.05		В метро	Не задано.	
33	18.05		Проверим себя	Не задано.	
34	25.05		Здравствуй лето! Правила безопасности на улице в летнее время.	Не задано.