муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхне-Устькулойская основная школа № 24»

Согласовано
Заместитель директора по УВР 
_______Песочная И.А.
                        
«____»_____20__ г.

	УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МБОУ «Верхне-
Устькулойская ОШ № 24»
И.А. Сивкова
Приказ №      от «     » ______________ 2017 г.	

Рабочая  программа

ПО  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
« Школа развития речи»
ДЛЯ 2  КЛАССА

Составитель Дружинина Ольга Анатольевна

д. Мелединская
2017 г.

Приложение 2
Нормативные документы

№	Нормативные документы	
1.		Федеральный закон  от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст.2, п.9;	
2.		Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;	
3.		Федеральный государственный  образовательный стандарт  начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;	
4.		Приказ  Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;	
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
№	Авторы	Название	Год издания	Издательство	
1	Иванов С.В., Кузнецова М.И. Евдокимова А.О. 
	1.	Русский язык. 1-4 классы. Программа, планирование, контроль. + CD. 	2012	М.: Вентана -Граф	
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)
Личностные 	- формирование компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
- формирование морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- формирование установки на здоровый образ жизни, реализации в реальном поведении и поступках;
- формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.	
Метапредметные	Регулятивные УУД:
- формирование умения самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- формирование умения осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.	
	Познавательные УУД:
- научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- научиться создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- научиться осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;	
	Коммуникативные УУД:
- научиться учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;
- научиться учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- научиться аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	
Предметные	Обучающийся  научится:
Обучающийся  научится:
- различать, сравнивать, кратко характеризовать:   устную и письменную речь
- выделять, находить:  в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку; решать учебные и практические задачи; подбирать однокоренные слова; использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;
- применять правила правописания:  проверяемые безударные гласные в корне слова;  парные согласные  с корне слова.	
	Обучающийся  получит возможность научиться:
 Ученик получит возможность научиться: 
- наблюдать за использованием  в тексте слов с переносным значением, омонимов, омоформов, синонимов, антонимов;
- наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;
- подбирать синонимы для устранения повторов в речи, в тексте;
- подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
- соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников.	
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Раздел / тема	Содержание	
Повторение за 1 класс	Устная и письменная речь, звуки речи. Звуки и буквы. Гласные и согласные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.	
Историческая справка	Знакомство с устной, письменной речью. Когда и как появилась речь? Как появился алфавит? Алфавиты разных языков.	
Русский язык – какой он?	Чтение русских народных сказок. Язык сказок, художественные средства языка сказок. Сочинение сказки (бытовой, приключенческой, на школьную тему).	
Язык и речь	Потребность в речи.  Язык «костра» у древних племен, язык «свиста», рисуночное письмо.  Общепринятые символы.	
Главное правило	Фонемы. Игры с фонемами. Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Кит и кот».	
Из чего строятся слова	Родственные слова. Многозначность слова. Слова-палиндромы.	
Разное	Знакомство с анаграммами, омонимами, омографами, омофонами,  фразеологизмами.	
Повторение.	Составление словосочетаний, предложений на заданную тему.	

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

№	

Тема раздела 	Примерное 
количество часов	Вид контроля	
1	Повторение за 1 класс	1	Тестовые задания	
2	Историческая справка	4	Выставка рисунков	
3	Русский язык – какой он?	3	Составление сказки, выставка рисунков.	
4	Язык и речь	6	Выставка рисунков	
5	Главное правило	5	Тестовые задания	
6	Из чего строятся слова	7	Тестовая работа	
7	Разное	8	Тестовая работа	
8	Повторение.	1	Тестовая работа	
	Всего за год:	34						

                                                                 
    Утверждаю
                                                                     Директор МБОУ « Верхне – Устькулойская ОШ № 24»
                                Сивкова И.А.__________________
                                                        Приказ № ____ от « ____» _________ 2017 года.

Планирование занятий внеурочной деятельности « Школа развития речи» на 2017-2018 уч. год

№	Дата	Тема урока	ДЗ	
	план	факт			
1	5.09		Повторение за 1 класс.	Не задано.	
2	12.09		Появление устной и письменной речи.	Не задано.	
3	19.09		Как появился алфавит.	Не задано.	
4	26.09		Появление букв ять, ижица.	Не задано.	
5	3.10		  Древние письмена.	Не задано.	
6	10.10		Жили-были или тридесятое царство.	Не задано.	
7	17.10		Попробуем написать сказку.	Не задано.	
8	24.10		Какие слова нам больше нужны?	Не задано.	
9	7.11		Нарисуй мне письмо	Не задано.	
10	14.11		Какая бывает речь?	Не задано.	
11	21.11		Где рождается речь?	Не задано.	
12	28.11		Откуда разные языки	Не задано.	
13	5.12		 Языки живые и мертвые.	Не задано.	
14	12.12		Кто такой полиглот?	Не задано.	
15	19.12		Ошибкоопасные места.	Не задано.	
16	26.12		Тайна фонемы.	Не задано.	
17	16.01		Опасные согласные.	Не задано.	
18	23.01		На сцене гласные	Не задано.	
19	30.01		- Фонемы повелевают буквами. 
	Не задано.	
20	6.02		Строительная работа морфем.	Не задано.	
21	13.02		Где хранятся слова?	Не задано.	
22	20.02		Жизнь слова.	Не задано.	
23	27.02		Палиндромы - слова	Не задано.	
24	6.03		Слова – «родственники»	Не задано.	
25	13.03		Не лезьте за словом в карман.	Не задано.	
26	20.03		Из чего строятся слова?
Проверочная работа.	Не задано.	
27	3.04		Анаграммы. Из нарицательных в собственные	Не задано.	
28	10.04		Омонимы.	Не задано.	
29	17.04		Омофоны.	Не задано.	
30	24.04		Омоформы.	Не задано.	
31	8.05		Синонимы.	Не задано.	
32	15.05		Антонимы.	Не задано.	
33	22.05		Фразеологический зверинец.
Проверь себя. Тест	Не задано.	
34	29.05		Итоговое занятие	Не задано.